教育理论与教育管理论文_思想与行动：体-体育与科学

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教育理论与教育管理论文_思想与行动：体

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文章目录

1 认识论层面：体育思政的观念源踪

2 实践论层面：体育思政的运动行为叙事

3 体育作为社会文化构建方式产生的“社会互构”效应

3.1 社会层面的互构

3.2 个体层面的互构

第一，通过体育提升国民思政教育的社会接纳效应。

第二，通过体育提高思政教育的社会期望效应。

第三，通过体育可以提高国民思政教育的社会认同效应。

4 意义阐释：运动行为实践融入思想政治教育体系

5 体育纳入国民思想教育体系的路径与方法

5.1 践行体育纳入国民思想教育体系中的公共理性

5.2 关注体育思政教育的系统性和连贯性

5.3 遵循人的身心发展规律

文章摘要:思想政治教育是一项多样性的社会实践活动，需要从多方面进行审视，需要有多种传播形式，以及多学科综合实操予以落实。这不仅为揭示思想政治教育过程提供有益的知识增量，其本身也是思想政治教育学科繁荣和文化渗透的表征。体育作为国家形象构建方式，也成为思想政治教育建设的最有效方式之一。基于此，《体育与科学》编辑部于2022年6月5日举办了线上学术工作坊，邀请三位专家结合主题进行了主旨演讲，形成一些新观念：体育作为社会文化构建方式产生的“社会互构”效应，有助于将立德树人的根本任务和以体育人的学科目标有机融合，更好地促进学生学科核心素养的养成；有助于协调个人价值观与社会价值观导向的异同，推动个人与社会的良性互动，提升国民思政教育的社会接纳效应、社会期望效应和社会认同效应；体育纳入国民思想政治教育体系应注重强化体育道德的普遍性、强调体育正义的公共理性以及强化体育普遍性的文化包容，从而为体育实践提供规范的道德约束与道德评价。

文章关键词:

项目基金:《体育与科学》网址: http://www.tyykx.cn/qikandaodu/2022/0928/1542.html